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resumo do TCC_ Elielda

por construindoofuturo em 21/12/06 - 17h:51m

LEITURA:para ver o mundo com novos olhos
Elielda Lidiane da Silva Vieira
e-mail:elieldaler@bol.com.br

Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco (SEDUC)
GERE do Sertão do Alto Pajéu
Colégio Normal Estadual de Afogados da Ingazeira

palavras-chave: leitura, hábito de ler, compreensão, cidadão crítico, estratégias vde leitura.


INTRODUÇÃO

Hoje mais do que nunca percebemos a importancia de criar situações em sala de aula, em que se relaciona a leitura ao cotidiano dos alunos, já que ela se encontra presente em nossas vidas de forma muito constante, ao lermos um jornal, olharmos um anúncio, estamos utilizando de estratégias que facilitam a nossa aprendizagem, destacam-se aqui algumas:
INFERENCIA- sao os levantamentos de idéias que o leitor veicula ao texto, a partir de seu conhecimento prévio.
AUTO-REGULAÇAO- é as confirmações que o leitor vai tendo das hipóteses levantadas durante o processo de leitura.
Ressaltemos também que a leitura torna o indíviduo mais crítico e autônomo de acordo com os conhecimentos adquiridos da ligaçao do leitor com o texto, e com as idéias que o autor quis passar, pois cada leitura é individual, porque significa um processo de conhecimento de cada um, é o significado que o leitor dá ao que leu.
Pois ler é refletir sobre o que esta se vendo, analisando as informaçoes e as interpretando de maneira significativa, e que leve ao conhecimento mais amplo.

Objetivos gerais:
1- capacitar o aluno atráves da leitura, para ter uma visao critica e autonoma diante da sociedade.
2- construir o hábito da leitura entre os alunos, formando-os bons leitores.

Objetivos específicos:
1- salientar a importancia da leitura em nossas vidas.
2- abordar a leitura, como fonte de descoberta de novos conhecimentos.
3- mostrar que a leitura é uma necessidade social.
4- estimular os alunos a buscarem o prazer pela leitura.

METODOLOGIA

Este trabalho se desenvolveu mediante observações, entrevistas, pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica, onde se averiguo quais os meios necessários para se desenvolver a leitura dentro da sala de aula, pois é pensando na leitura critica que se pode pautar uma metodologia que envolva os alunos ao ato de ler, por isso a metodologia deste trabalho envolve diversificados tipos de leitura tendo em vista: textos diversificados, jogos, oficinas,dramatizações, atividades essas utilizadas como elementos fundamentais para o enriquecimento da aprendizagem do educando, levando em consideraçao o seu conhecimento prévio contextualizando as atividades de acordo com a realidade deles. 1° momento- observações para iniciação da construção deste trabalho. Nessa fase foi feita uma observação executada nos dias 10 e 11 de abril, a fim de analisar e identificar os problemas existentes em sala de aula, e poder assim estar desenvolvendo atividades relevantes a realidade daqueles alunos. 2° momento- pesquisa bibliográfica para enriquecimento teórico. A leitura de livros se deu a partir da necessidade de elaborar um trabalho o qual tivesse subsídios necessários ao se falar sobre o tema leitura, onde foi possível assim elaborar este trabalho com embasamento teórico indispensável para a execução e desenvolvimento de todo este trabalho. 3° momento- levantamento de atividades práticas para execução deste trabalho. Após as observações em sala de aula, ocorreu a elaboração de atividades as quais envolveu a utilizaçao de jogos, dinamicas, oficinas, com o propósito de articular o conhecimento dos alunos a utilizaçao da leitura em sua vida. 4° momento- elaboração de entrevista. para uma averiguaçao mais ampla da prática de leitura da professora, que meios ela utiliza para estimular os alunos a lerem, e como eles agem diante de tal situaçao, foi elaborada uma entrevista comn perguntas direcionadas ao tema proposto. 5° momento- construçao da proposta de intervenção. A proposta de intervençao foi elaborada com base nas observaçoes e constataçoes ocorridas em sala de aula, a fim de atender as necessidaes encontradas no ambito da leitura, que buscasse solucionar problemas encontrados na turma, consequentemente se elaborar também açoes que condissessem as metas estabelecidas, portanto as atividades utilizadas na proposta foram atividades que envolvesse jogos, oficinas, dinamicas, etc. 6° momento- execuçao da proposta de intervenção. A proposta de intervenção foi realizada nos dias 03,23, 24,25 e 26 de outubro, se desenvolvendo equivalentemente bem, pois os alunos se envolveram nas atividades e principalmente ao ato de ler. RESULTADOS E DISCUSSÕES Decorrente de um longo e intenso estudo sobre o tema leitura, pode-se constatar que é necessário bem mais que ler, é preciso buscar interpretaçoes que ao vincular com nossos conhecimentos, se transforma em um grande aprendizado. portanto após as aplicaçoes em sala de aula, muitos resultados puderam ser alcançados, inclusive o de maior envolvimento dos alunos com a leitura, alguns depoimentos dos mesmos comprovam esse envolvimento. DEPOIMENTOS:gostei muito. eu achei ótimas as brincadeiras que voce fez, achei muito legal, volte sempre que quiser. tia voce é muito boa, eu gostei das aulas e também das tarefas. CONCLUSÃO Ler é um ato que liberta o homem da prisão da alienação dando complemento a suas ações diante da sociedade, pois educação se faz com pessoas criticas, e foi isso que este trabalho nos proporcionou uma vez que fizemos uma longa e intensa analise sobre o tema leitura, nos capacitando assim cada vez mais para exercemos o papel de educadores, e sabendo que esse foi apenas um passo que demos rumo ao conhecimento.